دانلود مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	86 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	68

بصورت فایل ورد همراه با منابع مقدمه ...................................................................	16
2-1 پیشرفت تحصیلی ..............................................	16
2-1-1 تعاریف پیشرفت تحصیلی  ..........................................	16
2-1-2 معیارهای پیشرفت تحصیلی ......................................	17
2-1-3 عوامل مهم تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی ................	18
2-1-4 به طور کلی عواملی که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارند..	22
2-1-5 خانواده و پیشرفت تحصیلی ..........................................	23
2-1-6 ارزشها و انتظارات والدین و پیشرفت تحصیلی ..................	24
2-1-7 شرایط اجتماعی و اقتصادی و پیشرفت تحصیلی.................	24
2-1-8  سطح تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی ......................	25
2-1-9 مدرسه و پیشرفت تحصیلی ..................................	25
2-1-10 انتظارات معلم و پیشرفت تحصیلی ............................	26
2-1-11 نمره و ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی .....................	26
2-2 یادگیری خود تنظیمی .........................................	27
2-2-1 نظریات یادگیری خودتنظیمی .........................................	28
2-2-2 راهبردهای خودتنظیمی ..........................................	29
2-2-3 راهبردهای مدیریت منابع .......................................	31
2-2-4 ویژگی های یادگیرندگان خودتنظیم گر ........................	32
2-2-5 رویکرد ساختن گرایی و یادگیری الکترونیکی .....................	32
2-2-6 پرورش خودتنظیمی در محیط الکترونیکی ..........................	34
2-3 فناوری اطلاعات ...........................................	38
2-3-1 تاریخچه فن آوری اطلاعات  ..........................................	43
2-3-2 اهمیت فناوری اطلاعات .............................................	44
2-3-3 تاریخچه کاربرد تکنولوژی اموزشی در جهان ...................	45
2-3-4 تاریخچه تکنولوژی آموزشی در ایران ..........................	47
2-3-5 تحقیقات عکس العملهای شناختی در مواجهه با رسانه ها .	49
2-3-6 اصول انتخاب امکانات جدید به عنوان یک رسانه آموزشی ....	51
2-3-7 انتخاب روش استفاده از ابزار  و رسانه جدید به وسیله فراگیر	52
2-3-8 امکانات و فن آوری جدید آموزشی  و پیشرفت تحصیلی ......	53
2-3-9 انواع مختلف فناوری :...........................................	55
2-3-10 اهمیت و ضرورت توجه به علم رایانه و مبانی آن ........	60
2-3- 11 مبانی نظری علوم و فنون رایانه................................	62
2-3-12 اعتیاد به اینترنت یکی از انواع اعتیاد به فناوری اطلاعات ..	65
2-3-13 انواع اعتیاد اینترنتی ..............................................	67
2-3-14 آثار و پیامدهای اعتیاد اینترنت .....................................	68
2-3-15 عوامل ایجاد کننده اعتیاد اینترنتی ( به جز خود عامل اینترنت )	70
2-3-16 راهبردهای درمانی ....................................................	71
2-3-17 معرفی خلاصه ای از آخرین پژوهش ها........................	72
2-3-18 فضا و زمان آموزشی لازم آموزشی (برنامه زمان بندی).......	73
2-4 مروری بر تحقیقات انجام شده ................................	79
2-4-1 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ..........................	79
2-4-2 مطالعات انجام شده در داخل کشور ..........................	83

دانلود خلاصه درس ریاضی مهندسی پیشرفته

خلاصه درس ریاضی مهندسی پیشرفته خلاصه درس ریاضی مهندسی پیشرفته

دسته بندی	مکانیک
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	1919 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	7

این فایل شامل 7 صفحه خلاصه نکات و فرمول ها و روابط درس ریاضی مهندسی پیشرفته  به صورت دست نویس و در غالب فایل pdf است.

دانلود مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	64 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	42

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه................................................................................ 12

1-2 مفهوم سلامت................................................................ 12

2-2 مفهوم سازمان........................................................... 13

3-2 مفهوم سلامت سازمانی............................................... 13

4-2 تاریخچه سلامت سازمانی...................................... 14

5-2 تعاریف سلامت سازمانی............................................. 15

6-2 مولفه های سلامت سازمانی...................................... 16

7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان.................. 19

8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش.......................... 24

9-2 سلامت سازمانی در مدرسه........................ 25

10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم ................................... 27

11-2 پیشرفت تحصیلی.......................................... 28

12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن.............................. 31

13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی............................. 43

14-2 پیشینه داخلی تحقیق...................................... 44

15-2 پیشینه خارجی تحقیق........................................ 46

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	81 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	75

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 - مقدمه................................................................... 13

2-2- معنا و مفهوم شخصیت ........................................ 14

2-3- تعاریف شخصیت .................................................... 16

2-4- تاریخچه ارزیابی شخصیت............................................. 18

2-4-1- طالع بینی ، کف بینی و جمجمه شناسی................ 19

2- 5 - عوامل موثر در شکل گیری شخصیت ........................ 24

2-5-1 - عوامل فردی..............................................   24 

2-5-2 - عوامل محیطی..............................................  25

2-6 –  نظریه زیگموند فروید........................................  28

2-7 - ساختار شخصیت................................................29

2-8 - ساختار شخصیت انسان از نظر فروید............................29

2-8-1- نهاد..............................................29

2-8-2 - من یا خود............................... 30

2-8-3- من برتر یا فراخود ............................................30

2-9 - نظریه ویژگی های شخصیتی از نظر فروید............. 31

2-10 - مراحل رشد روانی - جنسی از نظر فروید.................. 31

2-10-1 - مرحله دهانی................................... 31

2-10-2 - مرحله مقعدی...................................... 32

2-10-3 - مرحله آلتی ........................................32

2-10-4 - مرحله نهفتگی...................................... 33

2-10-5- مرحله تناسلی ....................................... 33

2-11- نظریه ی تحلیلی یونگ .......................  33

2-12- ساختار شخصیت از نظریه یونگ........................... 34

2-12-1- من یا خود............................................. 34

2-12-2- ناهشیار فردی...................................... 34

2-12-3- نا هشیار جمعی................................... 34

2-12-4- صورت های ازلی یا کهن الگو.....................34

2-12-4-1- پرسونا یا نقاب....................................35

2-12-4-2- سایه................................................. 36

2-12-4-3- آنیما و آینموس............................. 36

2-12-4-4- خود......................................36

2-13- سنخ های شخصیت در نظریه یونگ.........................37

2-13-1-  برونگرای متفکر..............................................  37

2-13-2-  برونگرای احساسی.................................. 38

2-13-3- برونگرای حسی.......................................38

2-13-4-  برونگرای شهودی...................................  38

2-13-5- درونگرای متفکر.................................38

2-13-6- درونگرای احساسی.....................................38

2-13-7- درونگرای حسی..................................38

2-13-8- درونگرای شهودی.................................39

2-14- دیدگاه آیزنگ در زمینه شخصیت....................40

2-15- روش تحقیق آیزنگ در زمینه شخصیت......................40

2-16- دیدگاه آدلر در مورد شخصیت..................43

2-17- نظریه آلفود آدلر........................................44

2-18- اصول عمده نظریه آدلر...........................44

2-19- نظر آدلر در مورد شکل گیری شخصیت......................  45  

2-20- تیپ های شخصیتی در مورد آلپورت.....................46

2-20-1- صفات اعظم............................................47

2-20-2- صفات مرکزی............................................47

2-20-3- صفات ثانوی.......................................47

2-21- رویکرد آلپورت به شخصیت.....................47

2-22- ساختار شخصیت از نظر آلپورت................................48

2-23- ویژگی های شخصیتی در نظریه گوردون آلپورت....49

2-23-1- ویژگی های اصلی...............................49

2-23-2- ویژگی های مرکزی...................... 49

2-23-3- ویژگی های ثانوی....................................50

2-24- پخته شدن شخصیت از نظر آلپورت............50

2-25- تیپ های شخصیتی..................................51

2-25-1- طبقه بندی کرچمر................................52

2-25-1-1- طبقه پیک نیک................................52

2-25-1-2- طبقه لپتوزوم................................  52

2-25-1-3- طبقه سنخ پهلوانی......................................53

2-25-2- طبقه بندی شلدن....................................53

2-25-2-1- اندومورفی.......................................54

2-25-2-2- موزومورفی......................................54

2-25-2-3- اکتومورفی....................................54

2-26- پیشرفت تحصیلی...................................................... 55

2-27- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان............55

22-28- تجربه معلمان......................................... 61

2-29- مهارت معلم................................................. 61

2-30-  نگرش معلم........................................ 61

2-31- اهمیت و ضرورت دوره ی ابتدایی.........62

2-32- ویژگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی...........................63

2-33-  ویژگی های معلم در دوره ابتدایی....................... 67

2-33-1- ویژگی های شخصی معلم................68

2-33-2- ویژگی های حرفه ای و فنی معلم................69

2-33-3- مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی....70

2-33-  پیشینه های تحقیق.............................   72

2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2....................78

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	71 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	57

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه. 14

تاریخچه‌ی مجازات و تنبیه در ایران. 14

تاریخچه‌ی بررسی تشویق و تنبیه در جهان. 15

تشویق و تنبیه. 16

تشویق.. 18

انواع تشویق.. 21

انواع پاداش کلاسی.. 23

تشویق دانش‌آموزان در کلاس درس... 24

هدف از ارائه تشویق به دانش‌آموز. 25

تشویق، عاملی مهم در پیشرفت تعلیم و تربیت فرد. 26

پاداش برای کوشش به رفتار الگو. 28

انگیزه تشویق و عامل آن. 28

عوامل بیرونی تشویق.. 29

عوامل درونی تشویق.. 30

محاسن تشویق.. 31

چگونه دانش‌آموزان را تشویق کنیم؟. 32

معایب تشویق بی‌جا و بیش ازحد. 34

تنبیه. 35

انواع تنبیه. 38

انواع تنبیه‌های کلاسی.. 39

عواقب جبران‌ناپذیر تنبیه. 40

تنبیه مثبت و تنبیه منفی.. 42

تقویت منفی.. 42

تنبیه در کلاس و مدرسه. 43

هدف از ارائه‌ی تنبیه به دانش‌آموزان. 45

خشونت و تنبیه بدنی، مانعی برای پیشرفت فرد. 47

روش های اعمال تنبیه. 49

تنبیه برای شکستن خود سرانه قواعد و مقررات... 52

اصول تنبیه خوب عبارتند از: 53

چگونه دانش‌آموزان را تنبیه کنیم؟. 53

تشویق و تنبیه مناسب اصلی مهم در تربیت اسلامی.. 55

دیدگاه دانشمندان و صاحب‌نظران  اسلام در مورد تشویق و تنبیه. 60

دیدگاه روان‌شناسان و صاحب‌نظران تعلیم و تربیت  در مورد تشویق و تنبیه. 61

نمونه تحقیقات داخلی.. 62

نمونه تحقیقات خارجی.. 68